Ultima modifica: 23 febbraio 2017
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Progetti a. s. 2016-17

ELENCO DEI PROGETTI APPROVATI PER L’ANNO SCOLASTICO 2016-17

Per tutti i progetti e le attività previsti nel Piano, sono stati previsti i livelli di partenza sui quali si intende intervenire, gli obiettivi cui tendere nell’arco del periodo di riferimento, gli indicatori quantitativi e/o qualitativi utilizzati o da utilizzare per rilevarli. Gli indicatori saranno di preferenza quantitativi, cioè espressi in grandezze misurabili, ovvero qualitativi, cioè fondati su descrittori non ambigui di presenza/assenza di fenomeni, qualità o comportamenti ed eventualmente della loro frequenza.
In una prima sezione sono riportati i progetti che, in considerazione delle priorità cui si riferiscono, sono ritenuti strategici e pertanto sono parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa per l’intera durata del triennio.
In una seconda sezione sono riportati progetti che, pur perseguendo priorità che rientrano tra quelle deliberate dal Collegio dei Docenti, hanno una durata limitata ad un solo anno scolastico; tali progetti possono essere presentati anche per più anni successivi, e ogni anno vengono svolti solo se approvati dal Collegio Docenti e dal Consiglio di Istituto relativamente all’anno scolastico in corso.
Non sono inserite tra i progetti le attività previste come azioni da realizzarsi nell’ambito del Piano di miglioramento.

 

SEZIONE 1 – PROGETTI TRIENNALI
Progetto Accoglienza

Progetto Orientamento

Progetto “Centro Sportivo Scolastico” (Avviamento alla pratica sportiva)

Progetto ECDL

Progetto Certificazione esterna Cambridge

Progetto Recupero extracurricolare

Progetto Eccellenza nello studio delle scienze

Progetto Educazione alla legalità – bullismo e cyberbullismo

Progetto Una stanza di pagine – Liberilibri

Progetto Sportello di ascolto

 

SEZIONE 2 – PROGETTI ANNUALI
Progetto Laboratorio permanente di Teatro della Memoria/Teatro Civile

Progetto Il filo di Arianna

Progetto Laboratorio teatrale Tagathà

Progetto Laboratorio di storia contemporanea

 




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